Het Planningsintrument

Het Planningsinstrument is een digitaal, bewerkbaar instrument waarmee je meetbaar en doelendekkend met het programma Met Sprongen Vooruit werkt. Dit is onder meer van belang om richting de inspectie de voortgang (in de tijd) en de vorderingen (in de leerstof) aan te tonen. Het Planningsinstrument is beschikbaar voor groep 1 t/m 8.

Voor groep 3 t/m 8 wordt aangeraden om maximaal drie à vier weken vooruit te plannen. Omdat je lesgeeft op grond van formatief handelen, is verder vooruitplannen af te raden: je doet dan (hoogstwaarschijnlijk) dubbel werk. Voor groep 1 & 2 ligt dit iets ruimer. Thema’s – en thematiserend werken – lopen vaak van vakantie tot vakantie. Koppel daaraan je periodeoverzicht met eenzelfde tijdsspanne, dus bestaande uit zes à acht weken.



 

Hoe is het document opgebouwd?
Het document bestaat uit tabellen met de indeling van de leerstof, overeenkomstig de hoofdstukken in de Rekenspellenboeken.

Elke tabel bevat vier kolommen:

  1. Doelen per deelleergebied: in de eerste kolom van elke tabel staan per deelleergebied de doelen. Deze doelen zijn, net als in de Rekenspellenboeken, geordend van makkelijk naar moeilijk. Ook hier betreft dat een globale ordening.

  2. Lessen en gezelschapsspellen: in de tweede kolom staan de titels van de lessen en spellen die bij de doelen horen, met pictogrammen die aantonen bij welke groep de les of het spel hoort, of het voor buiten is, een gezelschapsspel enzovoort.

  3. Materialen: in de derde kolom staat waar de materialen te vinden zijn die bij de lessen en spellen horen.

  4. Beschrijving: in deze kolom vind je waar de uitgebreide les- en spelbeschrijving staat in de Rekenspellenboeken. Via de index kom je eenvoudig bij de juiste pagina. Deze beschrijvingen bevatten ook een specifieke opsomming van de benodigde materialen.

VB uit het plannigsinstrument groep 3&4

Hoe werk je met het Planningsinstrument?
Bepaal voor een blok van drie à vier weken aan welke doelen je wilt werken. Selecteer vervolgens uit de tabellen de rijen die daarbij horen. Knip deze uit de tabel en maak hiervan een nieuwe tabel: het blokoverzicht. Voeg daarbij per rij een extra regel toe om per les en per week notities te kunnen maken.

Hierin geef je antwoord op vragen als:
- Wat ga ik doen en waarom? (voorbereiding)
- Wat doe ik en waarom? (uitvoering)
- Wat had ik anders kunnen doen en waarom? (evaluatie)

Deze notities gebruik je om grip te krijgen op de vorderingen van de leerlingen, een volgend blok voor te bereiden en verantwoording af te leggen over het gegeven reken-wiskundeonderwijs.

Als je een Met Sprongen Vooruit cursus hebt gevolgd, heb je onder meer geleerd hoe de doelen van de deelleergebieden in elkaar grijpen en met elkaar verweven zijn. Zie hiervoor ook het programmaoverzicht dat tijdens de cursus wordt verstrekt. Gebruik dit bij het maken van een blokoverzicht.

Daarnaast heb je kennis opgedaan over hoe je in jouw aanbod rekening kunt houden met de drie basisbehoeften van leerlingen: autonomie, competentie en relatie. Op grond hiervan kun je het blokoverzicht tussentijds bijstellen.

Het Planningsinstrument, in combinatie met de gerichte vakdidactische nascholingen, de rekenspellenboeken, het programmaoverzicht en de rekenmaterialen, voldoet aan de eis van speels en doelendekkend reken-wiskundeonderwijs.*

*Voor groep 7&8 zijn de domeinen Meten, Meetkunde en Verbanden nog in ontwikkeling. Wij raden aan om de cursus groep 5&6 Vervolg te volgen.

 

Aanmelden nieuwsbrief

Schrijf u in voor de nieuwsbrief (5x per jaar) en blijf op de hoogte van de laatste ontwikkelingen van het rekenprogramma Met Sprongen Vooruit!