Spelen is leren!

Iedere les volgt hetzelfde basisprincipe: je activeert voorkennis bij je leerlingen, je biedt nieuwe lesstof aan en vervolgens ga je inoefenen (consolideren). Net zo lang tot je denkt dat je leerlingen deze nieuwe lesstof beheersen. Dan neem je een toets af (controleren) en ga je verder met een volgende stap. Ik wil het nu niet hebben over wanneer je een toets afneemt en wanneer je verdergaat met de volgende stap in het leerproces. Ik wil het met je hebben over het (in)oefenen.

Artikelcontent

Bij oefenen mag je fouten maken, mag je steeds weer opnieuw proberen, mag je hulp vragen, mag je spieken.

Hoe gaat dat in de dagelijkse praktijk: de leerkracht doet de som voor, vervolgens worden er een paar sommen samen gemaakt en daarna oefenen de leerlingen zelf verder. Als er gebruik wordt gemaakt van ondersteunende software, wordt de som direct beoordeeld: goed of fout. En anders kijkt de leerling zelf of de leerkracht na: goed of fout. Daarmee zijn de lessen die bedoeld waren om sommen in te oefenen veranderd in minitoetsjes. Fouten worden genadeloos en direct afgestraft. Dat is geen inoefenen, dat is toetsen (controleren).

Artikelcontent

Dat kan beter en zinvoller (leuker): de rekenspellen van Met Sprongen Vooruit zijn gericht op het oefenen van opgaven met hele en gebroken getallen, oefenen in meten, meetkunde en verbanden. Dat alles op een veilige manier, als het even kan met lijfelijk bewegen, óók buiten. Op speelse wijze oefenen leerlingen de nieuwe lesstof. De spelregels zijn zo ontworpen dat er onderlinge controle is. Of de spellen zijn zelf-controlerend (alleen de goede antwoorden staan op het spelbord). Als het nodig is, mogen leerlingen gebruikmaken van een spiekkaart.

Wil je weten waar je leerlingen staan in hun ontwikkeling, wat ze kennen en kunnen? Laat ze dan een eigen productie maken van een spel, met bijbehorende spiekkaart uiteraard.

Door de rekenspellen oefenen de leerlingen op hun eigen niveau heel veel sommen, op een ontspannen, speelse manier. Spel is ongemerkt consolideren (oefenen). Als leerkracht heb je je handen vrij om te observeren. Wie heeft er nog hulp nodig? Wie is er toe aan een nieuwe stap? De rol van de leerkracht verschuift van controleren naar stimuleren, door vragen te stellen die leiden tot niveauverhoging bij de leerlingen. Dus zet de rekenspellen van Met Sprongen Vooruit in als oefenmiddel (niet als beloningsmiddel): effectief en zinvol!

Wil je weten hoe je Met Sprongen Vooruit effectief kunt inzetten in je groep en hoe je zinvolle interventies pleegt tijdens de les? Volg dan een cursus Met Sprongen Vooruit. De komende weken starten er weer veel nieuwe cursussen, óók bij jou in de buurt. Schrijf je nu in!!

 

 

Aanmelden nieuwsbrief

Schrijf u in voor de nieuwsbrief (5x per jaar) en blijf op de hoogte van de laatste ontwikkelingen van het rekenprogramma Met Sprongen Vooruit!